Что нужно, чтобы стать учителем биологии

Одним из предметов, который по-настоящему интересен школьникам, является биология. На уроках дети подробно изучают понятные и знакомые в повседневной жизни вещи, проводят эксперименты, занимаются наблюдениями, здесь есть место творчеству. Любовь к дисциплине полностью зависит от профессионализма педагога. Разберемся, как стать учителем биологии, и обозначим особенности профессии.

Что входит в обязанности педагога

В школе учитель биологии занимается подготовкой и проведением уроков, внешкольной деятельностью, проводит тематические мероприятия, учитывая возраст учащихся и требования ФГОС. Данная методика преподавания предмета позволяет детям по завершению обучения в школе:

• знать признаки клеток и организмов представителей растительного мира, бактерий и грибов, человеческого организма, живых существ, биосферы и экосистемы;
• понимать суть процессов, происходящих в живых организмах и системах;
• знать и различать характерные черты частей и органоидов клеток, органов живых организмов;
• уметь наблюдать и описывать биологические процессы и объекты, экспериментировать и анализировать полученный результат;
• осуществлять сравнительную характеристику биологических процессов и объектов, делать определенные выводы;
• понимать роль биологии в жизни человека;
• анализировать результаты деятельности человека с последующей оценкой их влияния на здоровье людей;
• знать основные правила взаимодействия с природой и принципы ведения здорового образа жизни;
• уметь правильно распределять время труда и отдыха;
• знать правила выращивания и ухода за своими питомцами и комнатными цветами;
• наблюдать за собственным организмом;
• распознавать и понимать эстетическую красоту природы.

Прежде чем становиться учителем биологии в школе, следует получить квалификацию. Востребованный педагог должен иметь соответствующее образование, обладать определенными личными качествами, знать азы психологии мышления детей.

Методологические приемы проведения уроков биологии

Сейчас в школах учителя биологии редко пользуются пассивными методами преподавания, отдавая предпочтение интерактивному и активному обучению, которое распределяют по группам:

• Словесная. Методики основываются на устном контакте педагога с учениками, используя письменные источники. Популярностью пользуется дискуссионное общение. Преподаватель или ученик задает вопрос, над которым аудитория размышляет, происходит обмен мнениями. В ходе беседы находятся способы решения проблемы и их обоснование. В школах учителя активно используют проведение эвристических бесед. Методика подразумевает коллективную дискуссию, размышления, в ходе которых учащиеся получают новую информацию, занимаются решением проблемных вопросов. В данную категорию входит самостоятельная работа школьников с учебниками, проблемное изложение темы, решение расчетных и логических задач.
• Наглядная. Согласно данной методике учитель школы на уроках использует наглядные способы: проводит эксперименты, опыты, демонстрирует фильмы, плакаты т.п.
• Практическая. В данную группу входят методы получения знаний, навыков и умений путем проведения практических познавательных работ. Сюда относят лабораторные работы. Учащиеся под руководством педагога в соответствии с определенной темой выполняют задание. Работа проводится согласно инструкции, можно пользоваться учебниками и другими вспомогательными материалами. По завершению урока учащиеся делают вывод, дают ответы на вопросы. В ходе лабораторной работы ученики решают проблему экспериментальным путем, применяя натуральные раздаточные материалы, наблюдая за подопытными объектами. Внеурочные занятия по данной дисциплине связаны с разработкой учениками презентаций по теме на компьютере.

Сотрудники АНО ДПО «Институт современного образования» помогут разобраться, как стать учителем биологии и химии в школе. Мы предлагаем дистанционное обучение «Учитель биологии», «Учитель химии» и множество других курсов, по завершении которых слушатели получают диплом установленного образца.